研究の目的と人材養成の指針

ビジネス研究科ビジネス専攻は、同志社大学の建学の精神である良心教育に立脚し、常に企業と社会に開かれた教育と研究を通して、グローバルな視野の下、伝統を踏まえそこから不断のイノベーションを生み出すことを通じて経済、社会の変化に的確に対応し企業や組織の持続的発展を推進できる次世代ビジネスリーダーを育成する。

ビジネス研究科ビジネス専攻は、同志社大学の建学の精神である良心教育に立脚し、京都に位置する経営系の専門職大学院として、伝統を踏まえそこから不断のイノベーションを生み出すことを通じて経済、社会の変化に的確に対応し企業や組織の持続的な発展を推進できる次世代ビジネスリーダーを育成することを目的としています。そのために、次のような学生を求めています。

入学者選抜制度

これらの知識・経験、思考力・判断力・表現力、意欲、目的を有しているかを、書面および口述試験を通じて判定します。

ビジネス研究科ビジネス専攻（以下では「本専攻」という）は、同志社大学の建学の精神である良心教育に立脚し、京都に位置する経営系専門職大学院として、伝統を踏まえそこから不断のイノベーションを生み出すことを通じて経済、社会の変化に的確に対応し企業や組織の持続的発展を推進できる次世代ビジネスリーダーを養成することを使命としている。このため、本専攻の教育課程で所定の修了要件を満たす過程において、以下のような能力・資質・感性を修得した人物に「ビジネス修士（専門職）」（MBA）の学位を授与する。

2023年度以前生

１）ビジネスの創造とソリューション能力　（知識・技能）
グローバル経済と地域社会、いずれの領域においても、伝統とイノベーションに基づく独創的な事業創造を推進し、事業が直面する諸問題を解決し、それを通じて企業や組織の持続的成長を可能とする戦略を策定し実行できる。

２）経済社会的役割を果たしうるリーダーシップ能力（思考力・判断力・表現力）
企業・組織において事業の創造と諸課題の解決を図りつつその経済社会的役割の実現に導き、あるいは、地域経済社会の活性化を牽引するリーダーシップを発揮できる。

３）グローバルな視野を備えたプロフェッショナリズムのもと、国境、地域、国籍を超えた相互理解能力を持ち、「良心」を中核に行動する能力（主体性・多様性・協働性）
あらゆるビジネスの場面において、たとえ困難な局面においても、良心を基礎とし、諸課題の解決に当たりビジネスの成果を挙げつつ、企業・組織としてあるいは起業家として経済社会で果たすべき役割の実現に向けて行動できる。他国や他地域との言語や文化の相違を乗り越えて相互に理解でき、事業を遂行できるようになる。ビジネスパーソンとしての高い能力とグローバルな視点を有し、社会的責任感と志を持ってビジネスを実行できる。

2024年度以降生

１）経営の基礎的知識や技能をもとに、発展的知識や技能を身につけ応用することができる。これらの知識・技能を駆使して、 Responsible Innovative Leader として、国内外または地域社会のビジネスや経営に貢献することができる。（知識・技能）

２）良心に基づき、革新を産み出すための思考や判断をすることができ、またリーダーとしての優れたコミュニケーションをおこなうことができる。（その際の言語は、まずは日本語を想定している。）　これらの思考力・判断力・表現力を駆使して、 Responsible Innovative Leader として、国内外または地域社会のビジネスや経営に貢献することができる。（思考力・判断力・表現力）

３）リーダーとして、主体的に動き、多様性を尊重し、協働性を発揮することができる。これらの主体性・多様性・協働性を駆使して、Responsible Innovative Leader として、国内外または地域社会のビジネスや経営に貢献することができる 。（主体性・多様性・協働性）

2023年度以前生

本専攻では、ディプロマ・ポリシーに掲げる目標を達成するために、共通科目AおよびB、専門科目群の学習を通じて、ビジネスの現場に求められる①専門知識の獲得、②思考力や問題解決に必要な判断能力、プレゼンテーションによる表現力の錬成、③主体的な学生同士の議論を通じて、多様性を重んじ協働して学ぶ態度、を体系的に養成することができるようカリキュラムを編成している。
教育内容、教育方法、評価方法については以下のような方針をとっている。

（１）科目構成
実務に必要な基本的な知識から専門的知識まで網羅できるよう、共通科目A、共通科目Bおよび専門科目群を設置している。
共通科目Aは、6つの専門分野それぞれにおける基礎科目である。MBAとして不可欠な知識を獲得するために、自らの専門分野外の科目についても網羅的な履修が推奨されている。
共通科目Bは、6つの専門分野の基礎科目の知識をさらに発展させる科目である。
専門科目は時代に即応した持続的成長を実現できるビジネスパーソンを育成するために幅広い専門分野について必要な科目を設置している。
科目分野は「中小企業・地域経営」、「イノベーション」、「マーケティング」、「会計・ファイナンス」、「ビジネス環境分析」、「ゼネラルマネジメント」の6分野に分類されている。
「中小企業・地域経営」分野には、中小企業、ファミリービジネス等の経営、あるいは企業継承を目的とした専門性の修得を目的とした科目を設置。
「イノベーション」分野には、企業のCTO等を展望した人材を育成するためにMOTの専門性を高めることを目的とした科目を設置。
「マーケティング」分野には、幅広いマーケティング業務に従事できる専門性を育成するための科目を設置。
「会計・ファイナンス」分野には、企業のCFO等を展望した人材を育成するために、財務関連の専門性を高める科目を設置。
「ビジネス環境分析」分野には、外部環境の分析から経営戦略に活かす専門性を高める科目を設置。
「ゼネラルマネジメント」分野には、組織や組織間でのマネジメントに活かす専門性を高める科目を設置。

（２）プロジェクト研究
２年修了生は1年次の秋学期より、３年修了生は２年時の秋学期より、専門科目の履修等によって修得した知識をもとに、担当教員の下で学生自ら課題を設定、その分析を行う「ソリューションレポート」の作成に向けての調査・研究を実施する。同じ分野の類似したテーマを課題として取り上げる学生同士が互いに議論し、情報交換しながら理解を深める場としても機能している。教員はプロジェクト研究の場における議論の整理をし、専門的な指導を行うことで議論や理解の深化を助ける。主として担当する教員は一人であるが、修了年次の9月上旬に行われるプロジェクト研究の中間報告の場等を通じて、複数の専任教員が適宜協力し、学生が設定した課題に関して理論面、実務面双方から指導を行う。

（１）履修指導
春学期、秋学期のそれぞれの履修登録期間の開始前に、教員が担当学生に対して個別に履修指導を行っている。これにより、個々の学生の多様な経歴や将来のキャリアデザインに則した履修計画を策定することが可能になる。

（２）科目配置
昼間に仕事を持つ社会人学生が無理なく履修でき、かつ、体系的な学びのガイドラインとなるよう共通科目A、共通科目B　及び　専門科目の開講時期が配慮されている。共通科目Aは、1年次の春学期前半・後半、秋学期前半に配置されており、多くの科目は土曜日に開講される。共通科目Bは、春学期後半、秋学期前半・後半に配置される。平日夜間の今出川教室・大阪教室、あるいは土曜日昼間の今出川教室で開講される。専門科目は、年間を通じて配置される。これらの科目は、平日夜間の今出川教室・大阪教室、あるいは土曜日昼間の今出川教室で開講される。

（３）教育方法
MBAの教育方法は、座学による基本知識の習得だけではなく、ビジネスの現場における課題への的確かつダイナミックな対応能力を身に付け、実践的経営能力を育成するために、ケース・スタディを用いた議論や、実証的リサーチ、プレゼンテーションなど主体的な学びに重点を置いた授業形式を採用し、問題解決型の能力を養成している。議論やプレゼンテーションを繰り返すことを通じて、問題発見とその解決力、多様な意見の理解や他者を説得するためのコミュニケーション・スキルを高めていく。

３．評価方法

2024年度以降生

Based on Doshisha University’s philosophy of ‘education with conscience,’ Doshisha Business School’s Global Business and Management Studies (hereinafter, GBMS) seeks to develop global business leaders who are willing and able to make a positive social contribution to global society. GBMS seeks to accept students of the following characteristics.

For the above, GBMS seeks students who possess the following knowledge, skills, and attitudes prior to entry.

Based on the ‘conscience’, the principle that underpins Doshisha’s education philosophy, Global Business and Management Studies Senko (hereinafter, GBMS Senko) of Doshisha Business School is seeking to develop global business leaders with strong social orientation. GBMS Senko grants Master of Business Administration (MBA) Degree to a person who completed its English-based curriculum with following characteristics. GBMS Senko aims to develop business leaders who can advance societies of both their native land and Japan.

Students enrolled in or before AY2023

1) Students who possess knowledge, skills, abilities and attitude as global business leaders in both basic and advanced areas. (knowledge・ability・skills)

1-1) Students who possess knowledge, skills, abilities and attitude as global business leaders.  Those include basic knowledge and skills on functional areas on management; (knowledge・ability・skills)

1-2) Students who possess knowledge and skills in either one or multiple below areas: sustainability (including green), culture and creativity, Asian business and/or other advanced management areas. (knowledge・ability・skills)

2) Students who possess skills as global business leaders, including skills to think critically and analytically; skills to communicate effectively in English. (critical thinking・judgment・expressive skills)

3) Students, based on their conscientiousness, who possess perspectives, orientation and positive attitude towards socially oriented mission within the global society. Students who possess attitude to value and collaborate well with people of diverse backgrounds; and attitude to orient towards practical solutions. (subjectivity・diversity・collaboration)

3-1) Students, based on their conscientiousness, who possess perspectives, orientation and positive attitude towards socially oriented mission within the global society. (subjectivity)

3-2) Students who possess attitude to value and collaborate well with people of diverse backgrounds; and attitude to orient towards practical solutions. (diversity・collaboration)

Students enrolled in or after AY2024

1) Students can acquire and effectively apply foundational and advanced management knowledge and skills. By adeptly utilizing these, students can contribute as Responsible Innovative Leaders in business and management, within Japan and the broader global community. Alternatively, students can conduct exceptional research based on these acquired knowledge and skills. (knowledge・ability・skills)

2) Based on conscience, students can engage in thinking and decision-making that generates innovation, and they are also capable of excellent communication as leaders, primarily using English. Harnessing these critical thinking, judging, and expressive abilities, students can contribute effectively as Responsible Innovative Leaders in business and management, within both local and global communities, including Japan. Alternatively, students can leverage these critical thinking, judging, and expressive skills to undertake outstanding research efforts. (critical thinking・judgment・expressive skills)

3) As leaders, students can proactively take initiative, respect diversity, and demonstrate collaboration. By effectively utilizing these qualities of initiative, diversity appreciation, and collaboration, students can contribute as Responsible Innovative Leaders in business and management, within the global society, including Japan. (subjectivity・diversity・collaboration)

Students enrolled in or before AY2023

In order to achieve objectives placed on our diploma policies, GBMS Senko sets curriculum, which includes core courses, global intensive courses, elective courses, required courses and Master’s Thesis/Research Project Report. GBMS Senko offers a curriculum which aims to develop above mentioned global leaders, through acquisition of high level of 1) knowledge and skills; 2) thinking, analyzing, communicating and judging capabilities; and 3) attitude towards social orientation and collaboration with people of diverse background.
The contents of curriculum, methods of education and evaluation are described below.

(1) Curriculum Structure
The curriculum is designed to give students a solid foundation in the core business subjects, and to allow students to shape their course selections to match their interests by choosing from a broad menu of electives.
The curriculum is made up of five parts: core courses, global intensive courses, elective courses, required courses, and master’s thesis/research project report. The core, global intensive and elective courses are lecture courses; while required courses and master’s thesis/research project report are seminar courses.
The core is consisted of two parts, foundation core and perspective core courses, nine courses in total. Students are strongly encouraged to take these courses in their first year. By foundation core courses, students acquire basic knowledge and skills of key functional management areas. By perspective core courses, students acquire knowledge and perspectives to be a global leader with conscientiousness. The perspective core courses aim to develop students’ positive attitude towards socially oriented mission within the global society.
The global intensive courses are offered by top professors from leading overseas business schools. By having an experience of being taught by faculty members of foreign business schools, students acquire both advanced knowledge and skills, and develop attitude to value collaborative works with people of diverse background.
In terms of electives, there are two categories of elective courses: Global MBA electives and courses taken at overseas partner universities and/or Japanese MBA courses. Students are recommended to take these courses to deepen their knowledge, further sharpen their skills and cultivate their attitude towards global leadership, after taking most of the core courses.
The Global MBA elective courses cover a broad range of business subjects, including those in our focus areas: Sustainability, Asia and Culture, as well as the advanced management. By elective courses, students get advanced knowledge and skills of management. At the same time, by elective courses of focused areas (Sustainability, Asia and Culture), students get knowledge, skills, insight, attitude in these focused areas. By allowing students to take Business Studies courses and also international alliance school courses, students will get further knowledge and cross-cultural skills and perspectives.
Although this is outside of the curriculum, by providing an opportunity to study Japanese, students get knowledge and familiarity to the Japanese language and also the Japanese society.

(2) Required courses and Master’s Thesis and Research Project Report
The required courses consist of four steps: Critical and Analytical Thinking (1st semester), Master’s Thesis and Research Project I (2nd semester), Master’s Thesis and Research Project II (3rd semester) and Master’s Thesis and Research Project III (4th semester). The master’s thesis/ research project report is not for course credit, but students are required to register so that their master thesis / research project report be evaluated.
By seminar courses including critical thinking class and research (Master Thesis and Research Project Report), students acquire knowledge and skills, thinking, judging and articulation skills, and also an attitude to take initiatives of their studies.

(1) Course Guidance
Before the registration of classes, both in Spring and Fall semesters, students get guidance on courses to take, by faculty members assigned for the students. This curriculum guidance enables students to take courses fit for their interest and career plans.

(2) Scheduling of Courses
Most of courses are placed during days of week days. In order to encourage students to study Japanese language courses offered by Doshisha University, courses are carefully placed so that there will be a minimal conflict with those Japanese courses. Also some courses are offered in the evening, so that students who belong to Japanese MBA Senko, most of them are working, can take those courses. By doing so, it is aimed that students will have more interactions with students who have experiences in Japanese business. Global intensive courses are offered in a compressed format (typically one-week or two-week) in the spring semester of the first year.

（3）Education Methods
In order to educate academically strong and yet highly professional business leaders, various education methods are adopted. Besides the traditional lecture style classes, interactive educational methods, such as case discussions and presentations are used to develop students’ thinking, analytical and communication skills. Within the class environment of students of highly diverse nationalities, group projects are frequently encouraged to develop students’ leadership skills and attitude to collaborate with people of diverse background. In order to develop attitude towards practicality, various field-based projects, executive talks and corporate visits are also adopted.

(1) Conditions for Completion and Evaluation Methods
To complete GBMS studies and earn an MBA degree, a student will need to: 1) reside at least two years; 2) complete courses totaling 46 credits; and 3) successfully submit and defend their Master’s Thesis or Research Project Report. Most courses are worth two credits. Students are required to obtain at least 16 credits of core courses; at least 2 credits of global intensive courses; at least 16 credits from elective courses; and 8 credits of required courses. Also, although it is not for course credit but students are required to register Master’s Thesis/ Research Project Report in their second year and pass this course by successfully submitting and defending their thesis or report.

Courses under the core, global intensive, elective categories use 7 scale evaluation method of A+, A, B+, B, C+, C and F. GPA system is used. Courses under the required courses and the Master’s Thesis/Research Project Report use Pass or Fail in evaluation.

(2) Master’s Thesis/Research Project Report
Over the two years of stay, students develop their Master’s Thesis/Research Project Report by taking required courses, Critical and Analytical Thinking (1st semester), Master’s Thesis and Research Project I (2nd semester), Master’s Thesis and Research Project II (3rd semester) and Master’s Thesis and Research Project III (4th semester). Students present and report their progress at various workshops through the required courses. After the successfully pass Master’s Thesis and Research Project III, students submit their Master’s Thesis or Research Project Report followed by the defense. Three faculty members, composed of chief evaluator and two vice evaluators, are in charge of evaluation.

Students enrolled in or after AY2024